有阎应元的本事，却也不会承认自己比一个典史差太多。

于是，崇祯皇帝来安南之前发出的旨意，就得到了很多官员的响应。据窃听系统中反馈回来的京师那边的信息综合看，已经有苗头，京师吏部那边侯官的官员，已经有为了来边境当官开始跑官了。

因此，这一次，站在崇祯皇帝面前的官员，秀才已经很少，大部分都是举人和进士级别了。另外，摆在御前的一份奏章，是吏部尚书诉苦的。说如今河套地区、辽东、朝鲜、云南、洞吾在前后短短的时间内需要大量的官员，如今官员奇缺，明显不够用了。他担心如果长期用秀才为官的话，会影响地方民生，且对大明的科举也造成很大的影响。

对于这种情况，崇祯皇帝其实也已经考虑到了，因此，他就给吏部尚书并内阁和监国太子都发出了一份圣旨。

他决定开恩科，另外，要再重新开设唐宋时期的杂科，也就是明经（经义）、进士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学），而不再只是进士而已。

另外，考试也不再只是经义，而是恢复墨义、口试、贴经、策问、诗赋等内容。最后，还要增开特制，也就是考自然学识。

他的这份旨意，其实是早就想发的。如今官员奇缺，就正好因势利导，把这份旨意发了出来。这其中的许多内容，都是有唐宋前例可参考，再提出来也不算突兀。顺带着，把自然学识这一门学科，也真正地纳入其中，遇到的非议也会少。

在崇祯皇帝的下一步计划中，以后还就自然学识再进一步细化。从中分出很多科目。

如今开了这么多内容的科举之后，肯定会引发地方上对考试内容的分化研究，所成立的书院也不再只是以前的儒学。有这样的需求在，再成立公立学校推广基础教育，也能顺其自然。

这种先有需求，再具体去做的模式，要好过先去做，再有需求的步骤，不但阻力会小，而且学生也会知道为什么而学，自觉就选择自己擅长的方向去选择。

不得不说，对外开拓疆土，能带来的一系列的变化，因势利导，也是改变大明的一种方法。

此时，崇祯皇帝对于底下这些新来的官员，也提出了要求，让他们分散到云南各州府，先去学习地方官员的治理方式，有了经验之后，刚好安南也打下来了，他们也就能用到自己治理的州府上去。

对崇祯皇帝而言，他不希望安南这边，再出现大明开国前期的事情。派来的官员横征暴敛，把安南搞得民不聊生。安南作为大明向南洋扩张的跳板，是要当本土一样经营的。

云南省这边的改土归流，一直是崇祯皇帝自己在看着，地

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