可能漏掉行星表面的文明特征，我们应该进行面积检测。”

最高执政官终结了讨论。

他们要摧毁的恒星有上亿颗，其中估计有超过一千万个行星系，行星数量可能多达五千万颗，对每颗行星进行面积检测是不现实的。

“我们只能祈祷隔离带中那些可能存在的文明在其星球表面的分布尽量均匀了。”

他说道。

镜头拉远，漫天的星光照耀，乡村教师的课程却已经是到了最后的关头。

“下面我们讲牛顿第二定律”

老师心急如焚，想要在有限的时间里给孩子们多讲一些。

“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。”

他尽可能以简洁而通俗的方式讲解着这个定律，他惊讶于自己的头脑竟然竟然会如此清晰。

镜头没有给老师，也没有给学生。

在讲解的背景声音中，镜头给到了一支蜡烛。

那蜡烛已经燃烧到了根部。

棉芯倒下了，将最后一小块蜡全部引燃了。

一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。

在老师扭曲的视线中，自己全部的生命都集中在了大脑中。

一把水晶般的斧头将他的大脑无声劈开，将他一生中积累的那些知识，虽然不多，但却是自己珍宝的知识，像一把发光的小珠子般洒落在地上，发出一连串悦耳的叮当声。

孩子们就像是见到糖果一般，俯下身来拾抢。

看到这一段，白灵已经忍不住了。

她开始小声啜泣。

她的身边，那位开玩笑说自己的学生比猪还难教的闺蜜，哭的更激烈。

是啊。

她们选择成为老师，不就是为了能让更多的孩子获得知识吗。

在课堂上，看着学生们木然而不解的表情，白灵真的恨不得将自己的脑袋劈开，把她的知识全部交给那些学生们。

此时此刻。

坐在电影院里的白灵，与银幕中那位不知名的乡村教师，达成了微妙的共鸣。

“你们听懂了没有？”

镜头代表着的老师的视线已经模糊，他已经看不到孩子们，只能听到一点声音。

“我们懂了，老师快歇着吧！”

“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。”

“老师，我们真懂了，求求你，快歇着吧！”

孩子们已经泣不成声。

老师用尽了最后的力气喊道。

“背呀！”

孩子们终于抽泣着背了起来。

“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。

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