候，李强还坚持地认为写字是一个先天的审美意识问题，需要多观察，勤临帖，多加练习才行，尤其对于是一些孩子天生字体比较差的孩子来，就更加地需要多加练习了。

可自从观察到小l的写字习惯之后，却突然间有了不一样的看法，按道理来说，小l的字体整体上来说，也算不怎么优美的，可是这孩子在每天的作业当中，总是能够不经意间，写出那么几个让人看到耳目一新的字来的。

尤其是之前小l的学习成绩比较差的时候，这小l的字体基本上可以算得上是这孩子学习上的一个亮点了（当然了，这只不过是李强自己的看法，至于小l的老师和家长好像从来没有这样的认为），后来李强就留心地观察了一下，小l写字的时候，究竟和别的孩子有什么不同。

小w自然就不必说了，由于之前的作业一直都写不完的问题，自从她学习成绩赶上来之后，李强已经下大力气，给她纠正的好长一段时间，好像效果依然有些不太理想的样子；小s的字体写的勉强可以看清楚，但绝对称不上什么好字，就更别提什么流畅，自然了；大l的字不行，小z哥的也不行，新来的小z，尽管看起来挺工整的，但比较呆板……就这样，李强仔细地盘算了一下，就好像整个补习班中，不论男孩女孩，还是年龄大小，除了小l的字体，也比较能看之外，竟然再也找不出一个比他天份再高一些的孩子了。

有人说，一个人写字的好坏，是和这个人见识，和积累有关，可现在的小l明明根本就没有什么书法见识，和学习积累的啊，不要知道什么是好坏字，恐怕就些像样的字帖也没有见到几本吧？尤其是小l之前的学习成绩还差，就不要提什么学习，写字的天分了吧？况且据李强的了解，小l家长的文化程度也是不怎么高的，辅导孩子作业都有些吃力，就更不要提教小l学习书法练字了吧？

“这到底是怎么一回事呢？”

李强思来想去，也只能将问题的原因，又归结到了小l的写字天分极高的这个问题上来了，可是在他的心中，实在是有些不太相信什么学习天分，少年神童的说法，充其量也只不过是一个孩子的性格比较安静，脑子里考虑问题的方法比较合理，考虑事情比较全面，比较适合学习罢了，怎么就可以往少年神童上说呢？

“嗯？学习意识，学习习惯明显地都不是，写字的姿势好像也一般的，和其他孩子看起来也没有什么差别？”

李强在头脑中，一遍又一遍，核对，排查着小l之所以比其他孩子好看的原因，总是有那么一点点不甘心地情绪在其中，尤其是今天碰到了小y写的问题之后，李强又忍不住地留心了

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