法口诀背的不怎么熟，用的不怎么好了，甚至在个别时候，这孩子时不时也总是在不经意间出现用错的情况呢？

自然也就难怪这孩子的数学成绩总是忽高忽低的了，还有小f的数学，除了学习应用题的数量关系不太清楚之外，好像计算题正确率不高的原因，好像也占了其中的大部分原因，再有就是小小l，这几天也一直在给反反复复纠正计算题的问题呢，没想到现在又出现了小y，看来小学生阶段的辅导，计算题才真是其中的一个大关键啊？

“可是小学生的计算题，到底有什么难算的呢？”

之前的时候，李强还真是有搞不明白，想想当初，自己刚接手补习班的时候，就好像曾经来过一个小学二年级的小女孩呢，当时好像也是因为会做加法，而不会做减法，而要论起那小女孩的语文，或者英语的话，却明显地已经远远地超过同龄人了，可就是减法不会做，任谁怎么教也不行，据说当时还是从南方的什么大城市里回来的，好像父母也没有少下功夫的样子，可孩子就是不会做，好像也实在是没有一点办法了，再加上孩子一提起来做数学题就十分痛苦的样子！

所以，自从李强发现了这种情况之后，就索性也不在逼着那孩子做数学题了，每天也只不过是稍微做一些她比较擅长的加法，再教会她下下五子棋，基本上也就结束了，如此大约过了一个月左右，小孩子看见数学作业也不是那么的烦躁了，而她居然也能做一些简单的数学计算了。

还有一个从北京回来的，七年级的小女孩，当时好像也是数学不太会做，据说她们的老师，同学，家长，还有家教老师为此都帮她想了好多种办法，也做了无数道的练习题，可偏偏就是数学不行，尤其是后来，不但数学成绩没有一点长劲，甚至居然还出现了一再下滑的情况，好在当时那个小女孩尽管有些学不会，可还在一直地努力地坚持学，学习态度上倒是没有出现多大的问题，所以李强基本上也就没有花费多大的心力，也只不过是帮她梳理了一下知识结构，找出了她正负数不分不清楚的关键原因后，也只不过是又帮她做了一些练习题，就十分轻松地帮她解决了困扰了许久的数学顽疾，而小y现在如果不出什么意外的话，据李强初步地判断，也要出现她们同样类似的问题了，这可怎么办呢？

李强一边给小y检查着作业，一边盘算着接下来自己到底是应该怎么做，才能从根本上帮助小y防微杜渐，平稳地度过眼前的这一个小小的难关呢？

想到这里，就连李强自已不禁地发起愁来，说实在的，要是小y在学校里从前就没有教过，又或是她学完之后，却没有搞懂，学会的

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