转危为安”。

于是，接着问二年级：“我们再仔细观察，想一想，雨从哪里落下来的？”

小朋友们踊跃举手了。

可见他们是有一定的训练的，不是都处在“原始状态”。

他们认为雨是从天上落下来的。我让他们再努力思考，为什么天上有的时候有雨，有的时候没有雨呢？

小翠马上举手，我请她回答。

她站起来告诉大家：刚才她在摘猪草，看到东山顶上那片云在下雨，一点一点移过来的。

我高兴地在黑板上画了一朵云，“是的，雨是从云里落下来的。那么雨水落在地上，流去了哪里？云又是怎么形成的呢？”

在这一连串的提问下，课文展开了。我越说越起劲，一边在黑板上画了那个“雨”的来龙去脉的循环图。

然后，我带着同学们读了一遍课文，让他们按照我的循环图将词组标出来。

接着，我转身去带读四年级的单词，让他们阅读后半部分的课文。

又赶快去三年级，还没有来得及请他们说一下题目的答案，周老师就打铃下课了。

由于上课的紧张，我一身的细胞都是激动的，紧绷的。听到下课铃后，我立即一步一跳地跑进了办公室。就想快快喘口气，轻松一会儿。

天哪，我完成了人生的第一次上课，虽然复式班真累，可还是觉得自己把握住了课堂。

余校长早就在办公室里，他布置了学生写作文，自己便一直呆在办公室里听我上课呢。

“汪老师，你可以胜任，课上得生动有趣，很不错。”他的道贺，让我那颗悬着的心，刹那间轻松下来。不过，在我的脑海里，还是暗暗地划过了一丝阴影，原来他是在暗中考核我呢。

周老师说，你有办法，把班级控制住了，不然这些学生闹起来，可麻烦了。

我坐在办公桌旁，正接着筹划第二节课。因为我觉得第一节课的时间，还是没有安排好，三年级的内容少了。

突然，窗口冒出了几个小脑袋，他们鬼鬼祟祟地拿一张纸条给我看，上面有一个字：口下面一个十......

“老师，这是什么字？”

我蹙眉想了一下说：“不知道。”

他们心满意足地准备回教室了。

我突然想到，这有点像植物学的雌性标志。

他们听了我的话，呆了一下，突然爆发出一阵大笑，“这个老师不查词典，还给了我们一个奇

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