我又莫名其妙了，被他一说，我想起了那次解放军在山上实弹演习，我是被孩子们拉去看了一会儿。第二天，营部政委就找我聊天，他问了我的情况与今后打算。我还兴致勃勃地说了许多，特地提到了我的理想就是读大学。

现在才知道，莫非政委是因为王越水才找我谈话的？原来部队深入老百姓，这种青年男女事情管得很严。好在我稀里糊涂，并没有扯进去呢。

解放军给山里带来了很多欢乐，他们也确实是纪律严明，不拿老百姓一分一厘。但是他们一有空就学雷锋，将老俵家的屋前屋后都打扫得干干净净，自留地里也帮忙种上了许多的菜。老俵们都舍不得他们走。

他们在库前的一个月里，我们天天听着起床号起床，听着熄灯号休息，好像也军事化了。可他们一走，那种山村慵懒松散的气息又回来了。

在大家的心里，解放军就是天兵天将一样的神人。不过，我看了那两封信后，觉得钢铁战士的心里，也是有一泓柔软的溪流的。

我们开学了。

第一天，我夹着书走进一二年级教室。

三四五年级的孩子们，目不转睛地看着我，眼光随着我走进另外一个教室……他们那一脸的难舍难分，让我很是心酸……

不过，我马上卷入了新的教学中。

山里一二年级的孩子们真的难教，数学更难。他们是没有预备学习的，父母本就不识字，是全部要靠老师，从无到有地教会他们。

二年级的小朋友们，只会算10以内的加减法，要他们学习6+5……这一类超过10的计算，我遇到了意想不到的艰难。

我在之前的一个月内，制作了许多教具，小红花二十朵，五角星二十个，等等。本来这是预备用来教一年级的，现在用来教二年级正好。

已经是二年级的小朋友，看着实物会算，可做在本子上，就会把你气死，他们居然可以一题都做不对。

我自从当老师，从来没有给孩子们的作业上画叉。因为我自己就最怕看见那个红叉叉，这个表示错的符号，就是触目惊心地叉在学生心里的，学生的情绪会被叉得一团糟，订正错误反而成了马马虎虎应付，不起作用。而那个叉的打击，倒是会使孩子们对这次的作业反感起来。

我不用叉，只是用笔标出来，这里或那里需要考虑修改。我的做法对孩子们的学习情趣，反而是起了很大的作用的。

可是，这次二年级的全军覆没，让我一筹莫展，无处下手。我

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