李柏笑了：“对，语文不考递归，考的是情感理解。所以接下来要帮他补这块：从逻辑到情感的桥梁。但您知道吗？他那个递归分析说明他已经读懂了《陋室铭》的核心结构，读懂了才能分析。剩下的，是表达的问题，不是理解的问题。“

王明宇的父亲沉默了两秒，点了点头。

没有反驳。

李柏把十二个学生的过程档案全部展示了一遍。赵峰的“篮球背诗法“记录表。陈小雨的“化学方程式韵律稿“。还有几个学生自己写的学习小结：歪歪扭扭的，错别字不少，但每张纸上都写着“我觉得我能行“。

十二个学生，十二种方法，十二份看得见的进步。

会议室里的气氛从最初的凝重，慢慢变成了一种滚烫的东西。

那种东西在家长之间传递，不需要语言。

大概就是：原来我的孩子不是笨，只是没遇到对的方法。

王主任站起来，拍了拍手。

“各位家长，我说两句。“

会议室安静下来。

“上周李老师立军令状的时候，说实话，我替他捏了一把汗。“王主任的声音不高，但每个字都很清楚，“68.5到80分，一周时间，我在培训行业干了二十年，这个目标我都不敢轻易承诺。“

他顿了一下，扫了一圈在座的家长。

“但他做到了。不只是做到了，还超出了。“

他转过头，看向李柏。

“所以今天我在这里正式宣布：李柏老师的班级保留。并且从下周开始，他的班级可以自主选择教学方案，不受常规进度限制。“

话音刚落，有人鼓了掌。

是张浩的父亲。

然后是李静的母亲，手里还握着那块湿透的手帕，鼓得用力。

然后是赵峰的妈妈，王明宇的父亲，陈小雨的爸爸：一个接一个，掌声像潮水一样漫起来。

最后十二个家长全在鼓掌。

李柏站在原地，听着那些声音。

脑子里只有一个念头：还好今天早上把那件起球的衬衫换掉了。

不然站在这里，太他妈丢人了。

系统提示音在脑内响起，简洁清晰：“军令状任务达成，班级保留。检测到学生进步数据：12人单科提升均超过15%，最高提升33分。教学点结算中，请稍后。“

家长会散场的时候，张浩的父亲走过来。

“李老师，我有个不情

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