案，在图书馆里看了九篇论文。

用他自己的话说，这是“自我提升“。

用他妈的话说，这是“瞎折腾“。

用系统的话说，这是“高强度学习行为，建议适度休息“。

但李柏觉得……值。

叮！今日教学结算：

教案学习：+80 点

论文研读：+60 点

教学反思：+40 点

合计：+180 点

当前累计教学点：2530 点。

“还行。“李柏在心里说，“没白来。“

“宿主，“系统补充道，“今日学习时长超过建议值 40%。建议：明日适当减少学习强度。“

“知道了知道了，你真像我妈。“

“系统关怀模块持续优化中。“

他骑着电动车往回走，脑子里还在想着今天看到的内容。

周慧敏老师的日记里，那个照顾生病奶奶的学生。

论文里说的“脚手架“理论。

还有系统说的“分阶段实施“……

这些碎片，在他脑子里慢慢拼凑，形成一个……新的想法。

“系统，“他说，“我大概知道该怎么调整了。“

“请陈述。“

“第一，保留兴趣探索任务，但增加基础保底。“

“第二，分层要求——基础任务全员完成，拓展任务自愿选择。“

“第三，增加'脚手架'支持——对自律性弱的学生，提供更多监督和帮助。“

“第四，给自己留点余地——别总想着一步到位，教育是慢艺术。“

他一条条说着，系统一条条记录着。

“方案已记录。评价：可行性较高，风险可控。“

“你这评价……听着怎么像项目评审？“

“系统评价模块基于专业算法生成。“

走到公寓楼下时，他已经把整个调整方案想清楚了。

“行了，“他掏出钥匙，“明天再继续。“

叮！检测到宿主心理状态变化。

信心指数：从 52% 提升至 74%。

压力指数：从 71% 降至 38%。

建议：保持当前状态，有助于明日工作效率。

“知道了。“李柏笑着说。

他打开门，走进公寓。

房

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