“你上节语文课的回答，”苏晚晴平静地说，“你的理解和分析都很好。但你没有按照秦老师的答题格式答。意象——你分析出了意象但没有明确点出‘意象’两个字。手法——你提到了对比和铺排但没有用答题规范里的术语。”

她停了一下。

“秦老师给你‘很好’，是因为她欣赏你的理解。但高考阅卷不会给你满分。因为你答对了理解，但没有答对格式。”

林远听完，沉默了两秒。然后他笑了。

这是他今天第一次真心实意地笑。

苏晚晴说的是对的。每一点都是对的。他在语文课上答得很好，但确实没有按照高考答题格式来。语文是他需要补的科目，而苏晚晴是全班语文成绩最稳的人。每次考试都在135以上，作文被秦秀兰当作范文传阅，默写从来不错一个字。

而她看到他的问题时，选择的方式不是指出来然后走掉。是等价交换。

这是成年人的逻辑。

“成交。”林远说。

苏晚晴点了一下头。没有多余的表情，但她合上笔记本的动作带着一种完成交易后的利落感。她转身回座位。走出一步之后，她停了一下。

没有回头。

“你今天答题的时候，”她背对着林远说，声音比刚才轻了一点点，“说的最后一段，课本上没有。”

她顿了顿。

“是你自己想到的。”

然后她走回了座位。坐在窗边，翻开英语课本，开始背单词。姿势端正得和任何时候一样。阳光落在她侧脸上，什么也看不出来。

但林远注意到了她拢头发的动作。她把头发拢回去，拢了两次。

同一个动作做两次，说明第一次拢的时候心思不在头发上。

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放学后，林远去了学校门口的旧书店。

老板还是那个戴老花镜的老头，还是坐在收银台后面看报纸。林远进门的时候他连眼皮都没抬。

林远在教辅区找到了想要的东西——一本《高考古诗词鉴赏答题模板》和一本《语文基础知识手册》。他把两本书拿在手里翻了翻。第一本里面有每种题型的答题框架，从意象分析到手法鉴赏到情感概括，每一步都标了分值。第二本是语基知识点汇总，字音字形成语病句——这些是他真正头疼的东西。前世积累为零，只能靠死记硬背。

他把两本书夹在胳膊下面，又去数学区拿了一套真题卷。路过放闲书的角落时，他停了

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