火结构，以便学生记忆。

麦尔是会用发火结构的，在野外生火的时候他经常要用点火相关的技能，到现在已经用的非常熟练了，根本用不着学。爱丽丝也会使用发火结构，但她很少能用到点火相关的技能，所以她对发火结构的使用不是很熟练。

发火结构看似简单便利，实际上却是一个高消耗的魔法结构。使用发火结构打出个火苗所消耗的制御力，足够麦尔发射10支魔法箭。在魔法学院中，这个魔法结构被定为八年级或九年级的学习内容。不单单是发火结构，其他的效果类魔法结构都要八年级以上才能学习，因为该类别的魔法结构消耗实在是太大了，低年级生根本没有足够的制御力使用这个魔法结构。

学生们在爬山的过程中已经消耗了大量的制御力，再加上莎塔到现在还不允许他们断开与魔法照明弹之间的连接，大家都明显感觉到了疲惫。在这种时候学习新的魔法结构，对学生们而言无疑是一种巨大的折磨。

麦尔在下山后经常使用莱汀魔法，还是使用起来更加高效的异端莱汀魔法，因此麦尔的魔法结构比一般学生的魔法结构更加高效，所以他的消耗没有其他人那么大。再加上他本来就会用发火结构，根本不用去记莎塔的魔法结构，所以他就成了全班最轻松的一个人。

异端莱汀魔法师和所谓的正统莱汀魔法师的区别主要在思想方面，相比之下莱汀魔法使用方面的差距就显得没那么大了。异端莱汀魔法更适应新世界的规则，使用效率更高，施法速度更快，但是固执的正统莱汀魔法师们仍然用老办法教导学生。

轻松归轻松，但表面功夫还是要做的。毕竟麦尔已经和莎塔说过，自己只会几个基础结构，如果他现在不表现出一副认真学习的模样，莎塔很容易对他的话产生怀疑。

大约两个小时之后，莎塔结束了发火结构的展示。在这期间，她认认真真的给学生们进行了八次最慢速度的构建演示，剩下的时间则是将自己的发火结构摆在学生面前展览，让他们自己去分析，记忆。

莱汀人的魔法学院的课程量极少，一周上一节课已经算是多的了。导师会将大部分时间交给学生，让他们自行练习。如果在练习时遇到什么问题，可以去找导师询问，但导师回不回答就是另一回事了。

莎塔作为八年级二班的导师，是非常负责任的。学生来找她问问题，她从来是知无不言，从未借机暗示学生给她送好处。不过有一个学生却是例外。

在莎塔结束教学的时候，一个有着淡红色碎发的男生凑到她的跟前，很是认真的向她请教发火结构的问题。但莎塔却对

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