成教师质量不过关的最主要原因，一在于特殊时期的冲击，许多“臭老九”被打倒，有的一命呜呼，剩下的身心俱疲，对社会抱有很深的仇视心理。牛棚生涯，上山下乡生涯，让他们的心灵扭曲，有的甚至怀有很深的报复社会的心理。教育在他们眼里就是一只饭碗，还是幸事。有的则是把课堂当成他们发泄不满的垃圾化，那才是最最糟糕的教育。

另外一个原因就是在毛主席主席“人多力量大！”“为了打第三次世界大战”的号召下，中国形成了世界上最大的生育高峰。正是郑天然他们这一辈。老师就那么多，学生却大量涌现，老师供不应求。供不应求怎么办，只好到大街上去拉。识几个字的就拉到学校里来当老师。‘蜀中无大将，寥化为先锋，’‘国无英雄，遂使竖子成名’，许许多多刚刚脱盲的人，就这样混进了教师队伍。不，也不能怪他们，当初他们被政府拉壮丁一样拉到学校里来害人伊始，其实他们也是胆颤心惊。可一年混下来，没人找他们找碴，两年混下来，也没人找他们寻仇算帐。他们终于心安理得了。继而以桃李满天下自许，哪里会管，那些满天下的桃李，个个都是牺牲品，个个都是歪瓜裂枣。

老师集体不给力，才是郑天然对学习心灰意冷的最主要原因，并不是别的。并非自身对知识没有兴趣。特殊时期刚刚过来，没有一个孩子不对知识如饥似渴。

“只要你把心思花到学习上来，我相信你的成绩马上就会有突飞猛进式的进步。不仅是我，别的老师也都这么说，都说郑天然这样的学生就是不好好学习，如果好好学习的话，以他的智商，在班级排前三名，一点问题也不会有。我们知道凡是象你这样调皮的同学大都非常聪明，脑子转的快好使，不象有的那些同学，学习起来非常用功，三更起五更睡，那样的学生我其实一点也不喜欢，说实话，那样的学生，就象拉满弦的弓，学习精神可嘉，却不值得提倡，那是一种损阳寿的学习方法，对学生本身是一种摧残。那叫读死书，大凡那样的学生不会有太大的出息，有句话说的好，叫强弩之末。太用功的学生结果就会出现那种后劲不足的毛病。小学数一数二，初中数三数四，到了高中就直线往下掉。考大学，十个有九个都是要落榜的。我认为最有前途的就是象你们这样的学生，后劲足，只要掌握好学与玩的关系相得益彰就会所向披靡。我并不是反对你们玩。现在大家不都在说吗，会玩也要会学，这才是好学生。读死书肯定是不行的，但一味贪玩，蹉跎岁月，那也是不行的。少壮不努力，老大徒伤悲，结果悔之晚矣！

你应该能看出来，我一

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