人了。还是昨天那个初一的。"

"让他来。"

"他不是来问的。"田柯说，"他带了仨人，站在走廊上，一个一个指。指一下说一句，跟个小教导主任似的。"

李柏走到后门。走廊上，那娃正领着俩同班一个别班的，站在后墙跟前比划。声音不大，那仨人听得很齐，齐得像在他家开宣讲会。

田柯凑过来，压低声音："这算什么？拉帮结派？"

"算他先抗一节课。"

田柯"嚯"了一声："跟您当年一个路数。"

"不一样。"李柏说，"我当年是没人肯接，他是没人让他接。一个初一的小孩，想管一个墙，没人搭理他，他就自己搭理自己。"他顿了顿，"这种人，要么以后了不起，要么现在就很讨嫌。目前看是前者。"

"我看是后者。"田柯说，"他那小手一指，我们班俩孩子就跟着去了，我喊都喊不回来。老李，你这面墙快成邪教圣地了。"

李柏没接这茬。心说你那班的孩子能被人一句"表现"勾走，说明你平时那点奖惩不管用，回头自己琢磨去。

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礼拜四下午，车明来了。

这回不是一个人。后头跟着他班里那个钉墙的娃，娃背着个帆布工具包，包带磨得发白，走一步哐当一声，里头锤子螺丝叮铃哐啷，进门差点把人家的水杯扫下去。

"照片没带。"车明说，"带人来更快。"

娃从包里掏出一张纸——第二面墙的设计图，铅笔画的，尺寸标到了厘米，连螺丝用几号的都注了。

"他教出来的。"车明说，"我班上最不爱抬手那个，现在天天放学不走，蹲墙根量尺寸，跟蹲点了似的。他妈找过我一回，问我是不是罚她儿子干活。"

"你怎么说的。"

"我说他自愿的。"车明摊手，"他妈不信。后来他自己回一句'比在家刷题强'，他妈就没话了。"

李柏把图接过来。图角上有一行小字，铅笔的："按图施工，改图先说。"

"这句谁写的。"

"教的写的。"车明说，"我没教。我就纳闷，这话我当了十年班主任都没说顺溜过，他钉个墙就悟出来了。"

李柏把图还给娃。

"图留着，别丢。"他说，"下回有人问墙上为什么这么钉，你把图拿出来。图比嘴管用——嘴会忘，图不会。"

娃把图折好塞回包里，动作郑重得像收奖状。

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